Reformulació Activitat 6

Com ja sabem, una reunió es un instrument de comunicació que proporciona als membres d’un grup l’oportunitat d’expressar les seves idees i opinions, i de fer aportacions pròpies.

En aquest cas la reunió que anem a fer es una reunió informativa, ja que pretén informar als pares i mares dels nens/es de la nostra escola sobre la importància que té l’ implicació de les famílies amb l’escola, ja que la cooperació i coordinació entre escola i família es molt important per al desenvolupament del nen/a.

Per a dur a terme la reunió, lo primer que tenim que fer es preparar-la i planificar-la, i per a això haure’n de:

-          - Definir els objectius de la reunió:

•   Informar de la importància de la implicació de les famílies a l’educació infantil.
•   Incitar a les famílies a col·laborar amb l’escola en el desenvolupament dels seus fills/es.
•  Motivar a les famílies a participar en les activitats de l’escola.
•  Fomentar la confiança entre família i escola. 

-          - Concretar els temes que desenvoluparem:

•     La implicació de les famílies en l’educació dels seus fills/es.
•     Les activitats que podem realitzar en conjunt.
•     La importància que té la coordinació família-escola en el desenvolupament dels xiquets/es.

-          - Seleccionar les persones que hi assistiran:

•   Els pares/mares/tutors dels xiquets/es de l’aula de P2.

-          - Elaborar la convocatòria:

•    Enviarem a les famílies una nota informativa  on s'explicarà la data de la reunió, l'hora, el lloc i una breu introducció del que es tractarà en la convocatòria, a mes de colgar-la al taules d'anuncis de l'escola i de recordar-se'l quan vinguin a deixar o a recollir els seus fills/es.

-          - Assegurar-se de que tots els assistents son convocats convenientment:

•     Tenim que tindre en compte que el 30% dels alumnes falten normalment a classe, per tant hauríem de preocupar-nos mes en fer-les arribar la informació a aquestes famílies per a que assisteixen a la reunió, ja que pensem que les serà de gran utilitat. També tindrem en compte que la meitat de les famílies son immigrants i que es possible que  no mos entenguem molt be en ells, però intentarem transmetre’ls be la informació.

Una vegada preparada la reunió, ja esta tot apunt per a dur-la a terme.

Al començament d’aquesta les exposarem a les famílies els objectius i les introduirem els temes, i, a mes es important que les informem de la duració aproximada que tindrà aquesta.

Per a estimular la participació dels familiars crearem un bon clima de grup i deixarem temps per a que tots/es puguen intervenir i donar la seua opinió i fer preguntes sobre tot allò que no entenguem o que tinguem mes interès, utilitzant alguna tècnica d’intercanvi d’informació com podria ser la taula rodona.

Si el grup es bloqueja tindrem que ser nosaltres mateixa les que tornem a iniciar el tema per a ubicar-nos i si n’hi ha alguna disputa o conflicte  d’opinions tindrem que calmar-la.

Tindrem que orientar la reunió segons els objectius, sense que es desviem cap a un altre tema que no tinga relació amb els temes prefixats, ja que lo important d’aquesta reunió es informar sobre aquest tema i aconseguir que les famílies col·laboren, participen i s’involucren amb la nostra escola i amb les activitats que realitzem al llarg de tot el curs.

Per finalitzar es recordarà l’objectiu principal que perseguia la reunió (informar sobre la importància de la implicació en l’educació infantil), insistint en la importància de la col·laboració família-escuela i se plantejaran activitats que les famílies puguen realitzar per a col·laborar amb l’escola e implicar-les en el desenvolupament dels seus fills/es, com per exemple:

-          - Un conta contes, en el que participessin pares, mares, iaios, iaies... Cada dia vindria un familiar a contar un conte a tota la classe, aquesta seria una manera de involucrar a totes les famílies i que tots els nens pogueren gaudir d’aquesta activitat junt a les seves famílies.

-          - Un berenar, en el que cada família haurà d’aportar alguna cosa que hagen fet tots junts, el xiquet/a i els seus pares.

-          - Etc.

Finalment, agrairem la presencia de tots els presents, que esperem siga la totalitat de les famílies, i donarem per finalitzada la reunió.

Després se fara un informe en què quedi constancia de les conclusions i acords a que hem arribat.

En conclusió, l’objectiu de la nostra reunió es conscienciar als pares del be que faria als seus fills/es que col·laboressin amb l’escola infantil.

Esperem aconseguir-lo i que a partir d’aquest moment vinguin mes a l’escola, es preocupen mes per el desenvolupament dels seus fills/es, proposen activitats i sobre tot que participen en les que nosaltres proposem, perquè l’educació dels nens/es es cosa de tots.

Actividad 6

Como ya sabemos, una reunión es un instrumento de comunicación que proporciona a los miembros de un grupo la oportunidad de expresar sus ideas y opiniones, y de hacer aportaciones propias. 

En este caso la reunión que vamos a realizar es una reunión informativa, ya que pretende informar a los padres/madres de los niños/as de nuestra escuela infantil sobre la importancia que tiene la implicación de las familias con la escuela, ya que la cooperación y coordinación  entre escuela y familia es muy importante en el desarrollo del niño/a.

Para llevar a cabo la reunión, lo primero que tenemos que hacer es prepararla y planificarla, y para ello tendremos que:

- Definir los objetivos de la reunión:

•   Informar de la importancia de la implicación de las familias en la Educación infantil.
•   Incitar a las familias a colaborar con la escuela en el desarrollo de sus hijos/as.
•   Motivar a las familias a participar en las actividades de la escuela.
•   Fomentar la confianza entre familia y escuela.

- Concretar los temas que desarrollaremos: 

• La implicación de las familias en la educación de sus hijos/as.
• Las actividades que podemos realizar en conjunto.
• La importancia que tiene la coordinación familia-escuela en el desarrollo de los niños/as.

- Seleccionar las personas que asistirán:

• Los padres/madres/tutores de los niños/as del aula de P2.

- Elaborar la convocatoria:

• Enviaremos a las familias una nota informativa de la reunión, además de colgarla en el tablón de anuncios de la escuela y de recordarselo cuando vengan a traer o recoger a sus hijos/as.

- Asegurarse de que todos los asistentes son convocados convenientemente:

• Tenemos que tener en cuenta que el 30% de los alumnos/as faltan normalmente a clase, por lo tanto deberíamos preocuparnos más en hacerles llegar la información a estas familias para que asistan a la reunión, ya que pensamos que les será de gran utilidad. También tendremos en cuenta que la mitad de las familias son inmigrantes y que es posible que no nos entendamos bien con ellos, pero intentaremos transmitirles bien la información.

Una vez preparada la reunión, ya esta todo listo para llevarla a cabo.

Al comenzar la reunión les expondremos a las familias los objetivos y les introduciremos los temas, y, además es importante que les informemos de la duración aproximada que tendrá esta. 

Para estimular la participación de los familiares crearemos un buen clima grupal y dejaremos tiempo para que todos/as puedan intervenir y dar su opinión y hacer preguntas sobre todo aquello que no entiendan o que tengan mayor interés utilizando alguna técnica de intercambio de información como podría ser la mesa redonda.

Si el grupo se bloquea tendremos que ser nosotras las que volvamos a iniciar el tema para volver a ubicarnos y si hay alguna disputa o conflicto de opiniones tendremos que calmarla.

Tendremos que orientar la reunión según los objetivos, sin que se desvíe hacia otro tema que no tenga relación con los temas prefijados, ya que lo importante de esta reunión es informar sobre este tema y conseguir que las familias colaboren, participen y se involucren con nuestra escuela infantil y con las actividades que realizamos a lo largo del curso escolar.

Para finalizar se recordará el objetivo principal que perseguía la reunión (informar sobre la importancia de la implicación en la educación infantil), insistiendo en la importancia de la colaboración familia-escuela y se plantearan actividades que las familias pueden realizar para colaborar con la escuela e implicarse en el desarrollo de sus hijos/as, como por ejemplo:

- Un cuentacuentos, en el que participasen padres, madres, abuelos, abuelas, tios, tias... Cada día vendría un familiar a contar un cuento a toda la clase, sería una manera de involucrar a todas las familias y que todos los niños/as pudieran disfrutar de esta actividad junto con su familia.

- Una merienda, en la que cada familia debe aportar algo que hayan realizado todos juntos, el niño/a y sus papas.

- Etc.

Finalmente agradeceremos la presencia de todos los presentes, que esperamos sea la totalidad de las familias, y daremos por finalizada la reunión.

En conclusión, el objetivo de nuestra reunión es concienciar a los padres del bien que haría a sus hijos que colaborasen con la escuela infantil. Esperamos conseguirlo y que a partir de ahora aparezcan más por la escuela, se preocupen más por el desarrollo de sus hijos, propongan actividades y sobretodo que participen en las que nosotros proponemos, porque la educación de los niños/as es cosa de todos.

Reformulación Actividad 5

Los equipos de trabajo son un conjunto organizado de personas que aportan información, conocimientos, habilidades y experiencia para llevar a cabo una intervención.
Las personas participan en la empresa estructuradas en equipos de trabajo o grupos de trabajo, con la finalidad de satisfacer los recursos que la organización planifica.
Por ello, para trabajar en equipo es importante que exista confianza y comunicación entre los miembros, cosa que en este caso no existe.

Además trabajar en equipo tiene una serie de ventajas como son:

- Trabajo más agradable.

- Responsabilidad compartida.

- Reconocimientos compartidos.

- Incrementa la calidad del trabajo final.

- Propicia el espíritu colectivo.

- Mejora el compromiso de los individuos con la organización.

- Posibilita compartir conocimientos e información.




Si yo fuera María, intentaría informarme de porque existe este ambiente, ya que puede ser preocupante, y para ello, en principio, organizaría reuniones personalizadas con cada uno de ellos, con el objetivo de que me contasen si han tenido algún problema con el resto, si han llegado a juntarse para conocerse, etc.
Seguramente, cada uno me contaría los problemas que tienen fuera de la escuela, y que no tienen tiempo más que para su horario de trabajo, o, quizás, alguno si haya tenido algún problema.

De todos modos, fuera como fuese, después de saber los motivos que tiene o puede tener cada uno para no haber hecho una toma de contacto con el resto, organizaría una reunión conjunta en un horario viable para todos, en la que propondría trabajar varias dinámicas de grupo, para que interactuen entre ellos, con los siguientes objetivos:

- Conocer algunas características de cada uno.
- Compartir información sobre ellos mismos.
- Conocer aspectos comunes y diferentes entre ellos.
- Desarrollar la empatía.
- Adquirir seguridad.
- Aprender a colaborar y trabajar en grupo.

Los tipos de dinámicas que trabajaríamos en relación a estos objetivos son:




- Dinámicas de presentación, ya que estas facilitan un primer acercamiento y contacto entre los miembros del grupo.
- Dinámicas de conocimiento y confianza, ya que permiten a los miembros del grupo compartir información sobre ellos mismos.
- Dinámicas de emociones, ya que tienen como finalidad desarrollar la empatía. 
- Dinámicas de cohesión y colaboración, ya que con estas queremos conseguir la consolidación de la confianza en el grupo.




Por ejemplo, algunas de estas, serían las dinámicas:

 1. LO QUE TENEMOS EN COMÚN

El facilitador dice una característica de las personas en el grupo, como "tener hijos". Todos aquellos que tengan hijos deben moverse hacia un lado del salón. Cuando el facilitador dice más características, las personas con esas características se mueven hacia el lugar indicado.

2. DIRIGIENDO Y GUIANDO

Los participantes forman parejas. Uno se pone una venda sobre los ojos, entonces su pareja le dirige cuidadosamente por el área, asegurándose que no se tropiece o se golpee con algo. Después de un rato, cambian de papeles. Al final, los participantes hablan sobre como se sintieron al tener que confiar en otra persona para que los mantenga a salvo.


Después de estas dinámicas, volvería a tener una reunión con ellos, para observar y evaluar el ambiente que existe, si han servido para algo las dinámicas, si ya tienen una comunicación mejor, y si pueden sentarse en una mesa, a trabajar como un equipo para elaborar el PEC de una buena manera.

En conclusión, creo que esta es una de las mejores formas para conocerse y empezar una relación de grupo, con confianza, con colaboración, y por supuesto con animo y motivación, que al fin y al cabo, los interesados son los educadores/as y quienes también lo van a notar son los niños/as.

Actividad 5

Los equipos de trabajo son un conjunto organizado de personas que aportan información, conocimientos, habilidades y experiencia para llevar a cabo una intervención.
Las personas participan en la empresa estructuradas en equipos de trabajo o grupos de trabajo, con la finalidad de satisfacer los recursos que la organización planifica.
Por ello, para trabajar en equipo es importante que exista confianza y comunicación entre los miembros, cosa que en este caso no existe.

Si yo fuera María, intentaría informarme de porque existe este ambiente, ya que puede ser preocupante, y para ello, en principio, organizaría reuniones personalizadas con cada uno de ellos, con el objetivo de que me contasen si han tenido algún problema con el resto, si han llegado a juntarse para conocerse, etc.
Seguramente, cada uno me contaría los problemas que tienen fuera de la escuela, y que no tienen tiempo más que para su horario de trabajo, o, quizás, alguno si haya tenido algún problema.

De todos modos, fuera como fuese, después de saber los motivos que tiene o puede tener cada uno para no haber hecho una toma de contacto con el resto, organizaría una reunión conjunta en un horario viable para todos, en la que propondría trabajar varias dinámicas de grupo, para que interactuen entre ellos, con los siguientes objetivos:

- Conocer algunas características de cada uno.
- Compartir información sobre ellos mismos.
- Conocer aspectos comunes y diferentes entre ellos.
- Desarrollar la empatía.
- Adquirir seguridad.
- Aprender a colaborar y trabajar en grupo.

Los tipos de dinámicas que trabajaríamos en relación a estos objetivos son:




- Dinámicas de presentación.
- Dinámicas de conocimiento y confianza.
- Dinámicas de emociones.
- Dinámicas de cohesión y colaboración.




Por ejemplo, algunas de estas, serían las dinámicas:

 1. LO QUE TENEMOS EN COMÚN

El facilitador dice una característica de las personas en el grupo, como "tener hijos". Todos aquellos que tengan hijos deben moverse hacia un lado del salón. Cuando el facilitador dice más características, las personas con esas características se mueven hacia el lugar indicado.

2. DIRIGIENDO Y GUIANDO

Los participantes forman parejas. Uno se pone una venda sobre los ojos, entonces su pareja le dirige cuidadosamente por el área, asegurándose que no se tropiece o se golpee con algo. Después de un rato, cambian de papeles. Al final, los participantes hablan sobre como se sintieron al tener que confiar en otra persona para que los mantenga a salvo.


Después de estas dinámicas, volvería a tener una reunión con ellos, para observar y evaluar el ambiente que existe, si han servido para algo las dinámicas, si ya tienen una comunicación mejor, y si pueden sentarse en una mesa, a trabajar como un equipo para elaborar el PEC de una buena manera.

En conclusión, creo que esta es una de las mejores formas para conocerse y empezar una relación de grupo, con confianza, con colaboración, y por supuesto con animo y motivación, que al fin y al cabo, los interesados son los educadores/as y quienes también lo van a notar son los niños/as.